１９７２年生まれ。社会科、理科、道徳など各教科のほか、朝の会での新聞記事紹介や家庭学習での新聞スクラップなど多彩な新聞活用を実践、指導してきた。情報通信技術（ＩＣＴ）の活用にも取り組む。著書に「子ども熱中！小学社会『アクティブ・ラーニング』授業モデル」（明治図書）

　１９７０年生まれ。修学旅行を題材にしたり、自校の良さをまとめ発表し合う新聞作りや、５Ｗ１Ｈを意識させた取材、執筆を指導してきた。新聞の写真を導入に使った授業など児童が親しみやすい実践に取り組む。道東でのＮＩＥセミナーで公開授業や実践発表の経験も豊富。

　１９７０年生まれ。北海道十勝新聞教育研究会に所属し、学校での体験をＡ６判程度にまとめる「はがき新聞」作りや地域の話題を取材し載せた学級新聞作りを長年指導している。また新聞が多様な価値観に触れられる点に注目し、道徳の授業にも取り入れてきた。

　１９６６年生まれ。地図と連係させて新聞記事から地名を学ぶ授業や、スポーツ紙の写真と見出しの比較など多彩で柔軟な活用を実践してきた。スクラップ新聞作りや道徳での活用にも取り組む。ＮＩＥ地区セミナーで、小中高教職員対象に新聞を使った教材作りを指南した経験もある。

　１９７４年生まれ。作文が苦手な子供をどう指導するかに取り組み、新聞への作文の投稿を実践してきた。また記事から文を引用し、考えや学んだことを書く「引用作文」も指導してきた。日本言語技術教育学会理事。「『鍛える国語教室』研究会」のメンバー。

　１９６３年生まれ。社会科で地域を調べる学習に新聞地方面を活用したり、新聞の子供向け投稿欄を授業に取り入れた。低学年でもできる新聞の写真や漫画を使った実践や、校内に「新聞クイズ」コーナーを設置するなど多彩な新聞活用を指導してきた。モスクワ日本人学校で教えた経験もある。

　１９８１年生まれ。担当は社会。歴史や公民の授業で記事を使った学習に取り組み、見出しと前文を比較させ情報を読み取る力を付ける指導をしてきた。また学級活動や授業でＡ６判程度の「はがき新聞」作りを指導。このほか学級通信を新聞形式で作り、コンクールで全国一になった経験もある。

　１９６８年生まれ。担当教科は社会科。生徒が作った川柳や書いた作文を新聞へ投稿する指導に取り組んできた。また日本新聞協会主催「ＨＡＰＰＹ　ＮＥＷＳ」に学校ぐるみでの参加を指導した経験もある。ＮＩＥセミナーや研修会でもさまざまな実践やアイデアを発表した。

　１９６４年生まれ。担当の社会科をはじめ、学級活動や道徳でも新聞記事を活用した授業を実践した。地域の話題やニュースの記事を集め、自分の考えをまとめ、発表、交流し合い、地域の良さを再認識させる取り組みを指導してきた。ＮＩＥセミナーでの発表、提言経験も豊富。

　１９６７年生まれ。社会科担当。記事を「生きた資料」と考え、新聞を活用した社会科の授業における１分間スピーチ、学校祭へ向けた壁新聞作り、新聞の子供向け投稿欄掲載作品などを使った道徳の授業など多彩な実践を重ねてきた。ＮＩＥセミナーでの発表経験も多い。

　１９７１年生まれ。地歴科、公民科を担当。被爆地・広島を訪問する見学旅行で、事前学習や壁新聞作成などを通じ生徒の思考力、表現力を高める指導に当たった。このほか授業の導入に新聞コラムを使ったり、主権者教育でも新聞記事を活用するなどの実践に取り組む。

　１９６０年生まれ。情報科を担当し、新聞を活用したメディア・リテラシー教育を実践。新聞記事データベースの活用など情報通信技術（ＩＣＴ）利用と、新聞紙面の授業活用を融合する取り組みに力を入れる。同校新聞局顧問。日本新聞協会の「新聞活用の工夫　提案―ＮＩＥガイドブック高校編」を執筆。